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第9課 阿長與《山海經》
一、
資料
助讀
題目
解說
題目概括了本文的主要事件。
阿長，是魯迅兒時的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年後，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。
《山海經》是我國古代地理名著，對古代曆史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“女媧補天” “誇父逐日” “精衛填海”等著名故事均有所記述。
作者
作品
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興市人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《呐喊》《彷徨》等。
《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。魯迅稱這十篇散文是“回憶的記事”，它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經曆，生動地描繪了清末民初的生活畫麵，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。其中，《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與〈山海經〉》等被選入中學語文課本。
背景
資料
1926年3月18日，北洋軍閥槍殺進步學生，魯迅受反動通緝，不得不到廈門大學任教。後又因受守舊勢力的排擠，作者不願意想到目前，隻能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。於是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。此文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶自己童年時期與家裏女工阿長相處的一段生活。
二、
基礎
知識
字音
字形
駭(h㠩) 擄(l甩 震悚(s璮g) 惶急(hu㡮g)
瘡疤(chu䁮g) 詰問(ji㩩 渴慕(m㹩 疏懶(sh嫩
霹靂(p䫠l㬩 孤孀 (shu䁮g) 絮說(x㹩 書齋(zh䁩)
粗拙(zhu卩 憎惡（z䓮g w㹯
詞語
積累
1.詰問：追問，責問。
2.渴慕：迫切地羨慕，文中有想得到的意思。
3.深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
三、
課文
歸納
內容
主旨
本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，讚頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質，表達了作者對長媽媽深深地感激和懷念之情 。
寫作
特色
1.欲揚先抑，刻畫人物
文章先寫了阿長的種種缺點，如：她喜歡“切切察察”，夏天睡覺擺“大”字等等，表現了長媽媽的愚味無知、保守陳腐，這是“抑”。然後文章筆鋒一轉，著重寫了“我”對長媽媽的佩服和敬重，這主要是因為她給“我”買來了“我”渴慕已久的繪圖的《山海經》，這是“揚”。在這種先抑後揚中，人物形象更加豐滿，主題更加鮮明。
2.詳略得當，突出中心
文章為了突出中心，對材料的詳略進行了精心的安排。文章對長媽媽身上的一些毛病，如喜歡“切切察察”、夏天睡覺擺“大”字等寫得比較簡略；而長媽媽為“我”買《山海經》這件事集中體現了她對“我”的關愛，這種關愛是文章所要表達的重點，所以，作者把這件事寫得很詳細。
3.多種描寫，生動傳神
本文對長媽媽進行了外貌、語言、動作等描寫，生動傳神。如文章在敘述長媽媽買《山海經》這件事時，“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”這句話，既符合長媽媽的身份,又表現了她遞給“我”書時的興奮之態,使人如臨其境，如見其人。
第10課 老王
一、
資料
助讀
題目
解說
文章題目點明了故事的寫作對象——老王，簡潔明了。
這一普通的稱呼，既表現了老王的平凡樸實，又表明了作者與老王的關係密切。
作者
簡介
楊絳(ji㠮g )，原名楊季康，江蘇無錫人。 著名的現代女作家、文學翻譯家，主要譯著有《堂ⷥ‰訶德》，散文集《幹校六記》，長篇小說《洗澡》。2008年出版了記述自己家庭的回憶錄《我們仨》。
背景
資料
文章作於1984年。這是一篇回憶的散文，文章的記敘對象，是一個不幸的三輪車夫。他靠著活命的隻是一輛破舊的三輪車，沒什麽親人，他物質上艱苦，精神上淒苦。但老王是一個善良的人。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，讓人們看到苦難年代裏人的光輝。
二、
基礎
知識
字音
字形
塌(t䁩敗 取締(d㬩 傴(y甩 翳(y㬩 骷髏(k嫠l㳵 )
繃(b䓮g) 滯(zh㬩笨 愧怍（zu㲯‘ˆxi䁮g）
詞語
積累
1.滯笨：呆滯笨拙。
2.愧怍：慚愧。
3.傴：彎（腰）曲（背）。
4.翳：眼角膜病變後留下的疤痕。
三、
課文
歸納
內容
主旨
文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題：社會應不應該以人道主義精神來關心不幸者。
寫作
特色
1.選取典型日常小事
文章選取老王艱辛的職業、不幸的眼疾、貧寒的家境、幫我送冰、送病人、送雞蛋、送麻油等日常小事，折射出老王樸質善良忠實的可貴品質和先人後己、舍己為人的金子般的心。
2.有詳有略刻畫人物
但作者又不是平均使用筆墨，文章把重點放在老王生命最後而我家又最為艱難的時候，詳寫了他為“我”家送病人、送雞蛋、香油的事，典型深刻地使人物“立”了起來。
3.語言敘述平淡質樸
文章把老王不幸的遭遇、艱難的人生、金子般寶貴的品質和人間最珍貴的深情，寓於平淡如水、質樸無華的敘述中，以一種平和、平靜的態度款款道來，無論記敘事件,還是讚否人物,都是淡淡的、悠悠的，言淺而意深情濃，渾然天成，功力深厚。
第11課 台階
一、
資料
助讀
題目
解說
題目點明了小說的敘事線索。
作者以此為題，賦予台階以象征意義，象征了父親的追求，也象征了中國農民乃至整個中華民族在困境中求發展與崛起的一種精神。
作者
簡介
李森祥，浙江衢州人。發表處女作《半個月亮爬上來》後迅速成長，後任專業作家。李森祥的小說以農村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一係列生動的普通人，尤其是農民的質樸形象，著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
背景
資料
《台階》是作者親曆農村生活的深刻感受。李森祥遠離故鄉，從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉產生了一種極其親切、真實的回憶。作者根據當時中國農村經濟落後、生產力水平極低，許多農民以一種堅韌不拔的意誌，立誌改變現狀這一現實寫下了這篇小說。
知識
鏈接
小說是以刻畫人物為中心, 通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說三要素：人物、情節、環境。人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。情節通常包括：開端、發展、高潮和結局幾個部分，有時前麵還有序幕，後麵還有尾聲。用以展現人物格，表達中心思想。環境包括社會環境和自然環境，用以烘托人物，表現中心
二、
基礎
知識
字音
字形
凹氹（䁯 d㠮g） 門檻 （k玮） 鑲嵌（qi㠮） 涎（xi㡮）水
呼嗒（h嫠da） 黏（ni㡮） 躥（cu䁮） 揩（k䁩）一把
尷尬（g䁮 g㠯胯（ku㠯ꨠ撬（qi㠯） 莊稼茬（ch㡯
晌（sh玮g）午 硌（g㨯
詞語
積累
1.大庭廣眾：人很多的公開場合。
2.若有所失：感覺好像丟掉了什麽，形容心情悵惘。
3.微不足道：非常渺小，不值得一提。
4.低眉順眼：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從
三、
課文
歸納
內容
主旨
課文通過敘述父親蓋台階高的新屋而拚命苦幹的一生，表現了那個時代的農民艱難困苦的生活狀況和他們為了改變現狀而不懈努力的精神，表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。
寫作
特色
1.線索清晰，結構明晰
“台階”是小說的故事線索。作者圍繞“台階”命題立意，組織材料，表現了父親對社會地位的追求，表現了父親希望受人尊重的思想格。
2.細節描寫，出神入化
細節描寫的內容雖細小，卻小中見大，豐富的社會生活內容反映出深刻的主題。例如寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，隻知道“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了台階”，這裏就是巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節，說明了父親為建造新屋所付出的辛勞和沉重的代價。
第12課 賣油翁
一、
資料
助讀
題目
解說
文章題目點明了文中的主要人物。
“賣油翁”即賣油的老漢，意在說明熟能生巧的道理。
作品
簡介
歐陽修(1007～1072) ，字永叔，號醉翁，晚年自號“六一居士”，諡號“文忠”。北宋時期政治家、文學家、史學家，唐宋八大家之首。著有《歐陽文忠公集》《六一詞》等。
晚年為何自號六一居士？藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人。
背景
資料
陳堯谘，陳堯谘是北宋名臣之一。陳堯谘情剛戾,但辦事決斷。他做地方官時注重水利，知永興軍(今陝西)時，發現長安飲水十分困難，便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問題。但陳堯谘為人盛氣淩人，為政“用刑慘急,數有杖者”。《宋史》記載他知兵善射,“嚐以錢為的,一發貫其中”,並以此自豪。本文記載的就是關於他的一個故事,《宋人軼事匯編》也有記載。
知識
鏈接
唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領袖，歐陽修、三蘇(蘇軾、蘇轍、蘇洵)等四人,是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學的代表人物。他們先後掀起的古文革新浪潮，使詩文發展的陳舊麵貌煥然一新。
二、
基礎
知識
字音
字形
谘(z䫩 矜(j䫮) 圃(p甩 睨(n㬩 矢(sh琩
頷(h㠮) 忿(f㨮) 酌(zhu㳩 瀝(l㬩 杓(sh㡯)
字詞
詳解
陳康肅公①善②射，當世無雙，公③亦④以此⑤自矜(j䫮)。⑥嚐射⑦於
①善：擅長。②射：射箭。③亦：也。④以：憑借。⑤自矜：自誇。⑥嚐：曾經。⑦於：在。
家①圃(p甩，有賣油翁②釋擔(d㠮)③而立，④睨(n㬩⑤之久而不⑥去。見其發⑦矢(sh琩十
①圃：園子。②釋：放下。③而：連詞，表示承接，可以不翻譯。④睨：斜著眼看，這裏形容不在意的樣子。⑤之：指代陳堯谘射箭。⑥去：離開。⑦矢：箭，“發矢”就是射箭。
中八九，①但微②頷(h㠮)③之。
①但：隻。②頷：點頭。③之：指陳堯谘射箭十中八九這一情況。
康肅問曰：“①汝(r甩亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，③但手熟(sh㺩④爾。”
①汝：你。②吾：我。③但：隻，與前一個“但”意思相同。④爾：同“耳”，相當於“罷了”。
康肅①忿(f㨮)然曰：“②爾③安敢④輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhu㳩油知⑤之。”⑥乃取一葫蘆
①忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。②爾：你。注意稱呼的變化，前麵“汝”，這裏“爾”，翻譯雖相同，但語氣實則大不同。③安：怎麽。④輕：作動詞用，輕視。⑤之：指射箭也是憑手熟的道理。⑥乃：於是。
①置②於地，③以錢覆④其口，⑤徐以杓(sh㡯)酌油瀝(l㬩⑥之，⑦自錢孔入，⑧而錢不濕。
①置：放置。②於：在。③以：用。④其：代詞，指代葫蘆。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自：從。⑧而：連詞，表示轉折，翻譯為“但是”。
①因曰：“我亦無他，②惟手熟(sh㺩爾。”康肅笑③而遣(qi玮)④之。
①因：於是。②惟：隻是。③而：連詞，表示修飾，相當於“著”。④之：代詞，指賣油翁。
重點
句子
1．有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。
譯文：一個賣油的老頭兒放下擔子，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。
2．見其發矢十中八九，但微頷之。
譯文：(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，隻是對此微微點頭。
3．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
譯文：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？
4.翁曰：“以我酌油知之。”
譯文：賣油的老頭兒說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)。”
5.乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。
譯文：於是就拿出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆口，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆裏，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。
內容
主旨
本文記述了陳堯谘射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了"熟能生巧""實踐出真知""人外有人"的道理。寓意是所有技能都能透過長期反複苦練而達至熟能生巧之境。
三、課文歸納
寫作
特色
1. 詳略得當，重點突出
本文敘事清楚，賣油翁的酌油技藝高超蘊含哲理，乃主旨所在，因而記敘得比較詳細，也就突出了文章的重點。故事並不是要說陳堯谘如何善射，所以對陳堯谘射箭寫得簡略，隻用了“十中八九”幾個字，而且是就賣油翁的親眼所見來寫的，絕無贅述。
2. 對比鮮明，刻畫具體
文中兩個人物，對一己之長各持所見。陳堯谘善射，“以此自矜”，驕傲不可一世；賣油翁雖然技高一籌，但並不為此而矜誇，表現出智者超然物外之態。
文章第二段寫了兩次對話，均為具體的刻畫手法。陳堯谘先是質問，“自矜”之狀躍然紙上；接著是“忿然”，驕橫之態溢於言表。賣油翁從容對答，先點出“無他，但手熟爾”；再說“以我酌油知之”；接著當場獻技，結論是“我亦無他，惟手熟爾”。道理與事實並呈之際，陳堯谘尷尬，人物形象栩栩如生。
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。
